Felipe Garrido
Maestro en Literatura
Hace casi cincuenta años Felipe Garrido, creador emérito del Sistema Nacional de Creadores de Arte, es maestro de literatura y de creación literaria en el Centro de Enseñanza para Extranjeros (CEPE) de la UNAM. Ha dictado conferencias e impartido cursos en ciudades de México, España, Costa Rica, Colombia, Brasil, Uruguay, Cuba, Panamá, los Estados Unidos y Canadá. Ha sido gerente de producción en el Fondo de Cultura Económica, director de Literatura en el Instituto Nacional de Bellas Artes y en la UNAM; en la SEP, director del programa Rincones de Lectura y fundador, con Alfonso de Maria y Campos, del Programa Nacional de Salas de Lectura; también fue director de Publicaciones en el Conaculta. En la actualidad es director adjunto de la Academia Mexicana de la Lengua y presidente de la Sociedad Alfonsina Internacional.
Es autor de numerosos artículos, ensayos y prólogos; más de treinta antologías y más de sesenta libros de cuentos, ensayos y cuentos para niños. Dos de sus libros infantiles –Tajín y los siete truenos y Lección de piano– han sido incluidos en la Lista de Honor de IBBY. Ha recibido, entre otros, el Premio de Traducción Literaria Alfonso X por Quizás, de Lillian Hellman (Fondo de Cultura Económica, 1984), el Premio Xavier Villaurrutia de Escritores para Escritores en 2012 por Conjuros (Jus, 2011), la Medalla al Mérito de la Universidad Veracruzana, el Premio Jalisco, en Letras, y el Reconocimiento al Mérito Editorial de la Feria Internacional del Libro de la Universidad Autónoma de Nuevo León. En 2014 impartió, para El Colegio de Sinaloa, la cátedra Inés Arredondo, con el tema “¿Qué es la poesía?”, y en 2015 lo hizo con una lectura pública, comentada, de la novela Pedro Páramo, de Juan Rulfo. Ese mismo año recibió el Premio Nacional de Ciencias y Artes en el campo de Lingüística y Literatura.
Garrido ha dedicado gran parte de su trabajo a la formación de lectores capaces de producir textos. En ese campo ha dictado más de doscientas conferencias, publicado numerosos artículos y media docena de libros: los más recientes son El buen lector se hace, no nace y Para leerte mejor, aparecidos ambos en 2014 bajo el sello editorial de Paidós, e Inteligencias, lenguaje y literatura (2017), en la colección La Academia para Jóvenes, que publican la UNAM, al través del CCH Naucalpan, y la Academia Mexicana de la Lengua.
Diseñó y dirigió (2007-2014), en la Universidad Veracruzana, el Programa Universitario de Formación de Lectores, en cuya Especialización en Promoción de la Lectura continúa colaborando como tutor. También ha impartido, en distintas ciudades del país, con el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación, un Taller Multidisciplinario de Lectoescritores.
Sus libros de cuentos cortos más recientes son La estética del relámpago / De mujeres, publicado por la Universidad Autónoma de Nuevo León en marzo de 2013, y por el Instituto Queretano de la Cultura y las Artes en noviembre del mismo año, y No tengas miedo, publicado en 2016 por la UNAM, en la colección Naveluz, del CCH Naucalpan. En 2015, la UNAM publicó en su colección Voz Viva de México el libro-disco Relámpagos, y la obra Un aire de nostalgia. La pintura de Manuel Muñoz Olivares.
Cursos relacionados
- Margo Glantz y Luz Elena Gutiérrez de Velasco
Sobre el curso
Ese niño que aún gatea y que por primera vez tiene un libro en las manos, lo primero que hace es llevárselo a la boca. Lo prueba. Comienza su carrera de lector. Una carrera que no tiene fin. En este curso, Felipe Garrido aborda temas encaminados a repasar los mecanismos de lectura y escritura como acciones que van más allá de la simple alfabetización. Afirma que hay que leer con los ojos abiertos, de eso se trata el curso, de cómo aprender a leer y escribir con mayor consciencia.
Para Garrido, la lectura va más allá de una acción utilitaria, mecánica o realizada por obligación. En cambio, él llama lector autónomo al que lo hace por el gusto mismo de leer y propone aproximaciones, técnicas y consejos para formar lectores atentos que, eventualmente, además sean capaces de producir textos inteligentes, inspiradores, comunicadores. Un lector autónomo tiene niveles más elevados de consciencia, desarrolla el pensamiento abstracto, utópico y crítico, además de que impulsa todas sus potencias y capacidades, y es capaz de seguir aprendiendo y ampliando sus horizontes a lo largo de su vida.
Felipe Garrido reconoce que aun cuando en México se han hecho esfuerzos destacados para reducir de manera ejemplar el analfabetismo, no hay una evolución paralela en la comprensión lectora y, por lo tanto, lectores capaces de producir textos que hacen falta para detonar el desarrollo que el país necesita.
La promoción de la lectura, nos recuerda Garrido, es una empresa que tiene como objetivo ayudar al lector, de cualquier edad, a descubrir los placeres de la lectura, de los sentidos, pasiones, emociones, inteligencia y de la reflexión. Los promotores están, en primer lugar, en la casa: padres, abuelos, etcétera, que inspiran con el ejemplo, luego vienen los profesores, las bibliotecas y ahora, incluso, los medios electrónicos, quienes deben de ayudar a disfrutar la lectura y, lo más importante, a construir la comprensión.
El licenciado en Letras Hispánicas Felipe Garrido, es escritor y ha ocupado diversos cargos en áreas de cultura y educación, ha dirigido distintos sellos editoriales, y colabora habitualmente en suplementos literarios y revistas. Recibió el Premio Nacional de Ciencias y Artes, el Premio Xavier Villaurrutia y el Premio Nacional de Letras de Sinaloa.
Curso impartido los días 12,19, 26 y 28 de febrero de 2018 en la Sala Carlos Chávez del Centro Cultural Universitario.
Temario
Primera sesión
- Este curso.
- Cuatro millones de lectores.
- Una abuela lectora.
- Alfabetos y lectores autónomos.
- Los promotores.
- Escribir es tan importante como leer.
Segunda sesión
- Un cerebro externo.
- El buen promotor debe ser lector.
- Acumular lecturas y experiencia.
- Leer en compañía.
- Cómo elegir un texto para niños.
- Ilustraciones.
- Con y contra la tradición.
Tercera sesión
- La comprensión se construye y se reconstruye.
- La cultura escrita.
- ¿Qué es entender?
- Para construir la comprensión.
Cuarta sesión
- Sentido y significado
- ¿Hasta dónde hace falta entender?
- Los mecanismos de la comprensión o de la lectura
- Las unidades de comprensión
- Dónde tropieza la comprensión
Aprender a Leer
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